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　　　　　　　　　　　メール・マガジン

　　　　　　「ＦＮサービス　問題解決おたすけマン」

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　　　　★第１３７号　　　　　　　’０２−０５−１７★

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　　　　　ピアノが好き

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●小学生低学年の頃、

しつこい中耳炎に悩まされました。　聴覚の劣化を恐れた両親の考えで

リハビリ？のため、ピアノを習っていた姉について行かされることに。

音楽目的でないレッスンだから、喜んで練習した覚えは無く、もちろん

しかしその残存効果か、遙か後年、１階にいて４階の異常音を感じ取る

（第７号）敏感人間になりました。　また、聴くだけですが、音楽好き。

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中でも（これまた残存効果か）ピアノ曲が好き。　いや、＜好き＞以上、

＜必要＞なのです。　酒やタバコといったストレス解放手段には不適な

体質、なのに営むのは感度を要する商売、サーモスタット屋。　つい

ピリピリしがちになるが、それじゃマネジメントは務まらぬ。　いっそ

機械的に心を揉みほぐしてしまえ、、で、傍目には＜遊び＞でも、本人

としては命がけ？のＨｉ−Ｆｉ道。

尾を引く音より、ピアノのようにポン！とはじけて減衰の速い音の方が

ほぐし効果が高い、と知ってますますピアノ派。　だが、クラシックは

サワリまでが長すぎて眠気が差し、ジャズではかえって心が騒ぐ、、

という時、幸運にも＜ラグタイム＞のリバイバルに遭遇。　それは百年

前の僅か２０年間アメリカを風靡したのち忽然と姿を消し、以後半世紀、

埃に埋もれていたピアノ音楽の一形式。　バンド演奏のもあるが、

ピアノ・ソロが本格。　単純明快なメロディと強いシンコペーションが

特徴的で、ジャズと違うのは即興抜き、譜面通りの演奏。　１曲は数分、

流し聴きに好適。　カタログ上＜クラシック＞なので、体裁も宜しい。

今は譜も読めない、もちろん弾けない私ですが、本当に暇になったその

時は＜自学自習＞しようと、愛機ヤマハＵ７のメンテは万全、、　え？

弾かずに何で＜愛機＞？　　私が弾けなくとも、

＜ピアノコーダー＞なる装置が＜生演奏＞してくれるからです。　ラグ

タイムのレコード盤は数少なく、探し回ってついに博物館的、＜ピアノ・

ロール＞に到達。　それを聴くには＜自動＞ピアノが必要。　すべては

ラグのため、、　それほど魅力のあるものなのに、

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ラグタイムを知る人は少なく、語る人はさらに希。　だから先夜、例の

リチャード・ドレイファスが「ラグタイム！」と答えたのには大感激。

ちなみに、彼の＜嫌いな音＞はエレキ・ギター、＜ウンザリするの＞は

ロックンロール。　おお、いよいよ波動ピッタリ。　ついでながら

ロックについて、「、、基本的には、、うるさいだけのもの、、人間を

、、興奮させるだけでしょう。　音楽には精神的な深みがなければ、、」

はアシュケナージの言葉。　それを読んだのは

＜大ピアニストがあなたに伝えたいこと＞なる本（千蔵八郎著　春秋社）

で。　前号の＜Ｓ君＞を連想しましたよ。　彼は金型の勉強よりエレキ・

ギターを選び、昼休みも♪デケデケデケ、、

１日サボっても指の動きが悪くなる、、とか言いながら。　でも永続き

せずに終わり、私の目には人生を無駄にしただけに見えましたが、練習

の大切さを認識していた点Ｓ君は（これもその本にある）

「もし私が１日練習しなかったとしたら、それで心がとがめるのは自分

である。　２日練習しなかったら、コーチに知れる。　３日しなかった

ら、すべての聴衆が知ることになる」のルビンシテイン並み、でした。

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怠けていて大家になれるものでないことは、＜伝えたいこと＞の多くが

練習についてのアドバイスであることからも分かります。　思考技法に

そのまま通用することでもあるので、いくつか拝借しましょう。

　「ピアノを学ぶものは鍵盤上で時間をつぶし、奏法については少しも

　研究しない。　才能があると思われる生徒は、曲を楽しんで弾くこと

　ばかりを考え、、、その結果は悲惨である、、で、どう勉強すべきか。

　その勉強は組織立ったものでなければならない、、、進歩を望むなら、

　毎日の練習にも、将来はこうなりたいという抱負を持ち、練習のやり

　方についての図式、具体的なプランを持たなければならない、、」

▲職場にも＜結果は悲惨＞の人はよくいます。　考えて勉強しなくちゃ。

　それにしても、狙いと方法を明確に、とはまことにＤＡ的、ですな。

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　「ケアレス・ミスで心を傷めている人に、私はゆっくりしたテンポで

　練習するように提言したい。　どんなに細かいところにも十分に注意

　して練習することです。、、、　ケアレス・ミスというのは個人的な

　問題で、弾いている人が、先へ進む前に、その部分を一つ一つ正確に

　弾いているかどうかを確認する注意力の問題です。」

▲判断ミスを犯す傾向のある人も同じこと。　＜注意力の問題＞を解消

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　「ピアノ教育における基本原理の中で、、、考えておいてほしいこと

　がある。　即ち手の形によって鍵盤への適合の仕方が明らかに異なり

　うるということ、、、むしろ異なるべきだといわなければなるまい。

　手にはいろいろと異なったタイプがあり、、、」

▲人間は千差万別、状況は千変万化。　その人のその問題にその技法を

　どう活用するか、は一概でない。　「おたすけマン」に訊きたまえ、、

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　「曲の難しいところを、何とか克服しようと思わないことが大切、、、

　うまく弾けないのは、あなたの練習の仕方が悪かったからである。、、

　しばらくたって、もしあなたの練習方法が変わったら、改めその曲を

　やり直してみるといい。　その曲をはじめて弾くという感じで、、、」

▲うまくワーク・シートに書き込めない時は一旦やめ、翌日やり直そう。

　前日なぜ書き込めなかったか、不思議なくらいスラスラ行くものです。

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　「、、、最高の自由は訓練から生まれます、、、そこには彼らの経験

　に即してのある種の形というものがなければなりません。、、、自由

　気ままで、無秩序な衝動といったものだけではだめなのです。」

　「ピアニストたちの練習は、学習者が初めて曲を勉強するための練習

　とは根本的に違う。　弾けるようになるための練習ではなく、自身の

　解釈を聴衆に訴えるため、、の細かいテクニックを検討していく、、」

▲「問題解決の毎日、、」がマンネリ化すれば、＜無秩序な衝動＞同然。

　人を動かす仕事は＜訴える＞仕事でもあり、＜ある種の形＞を用いて

　ポイントを衝くのが効果的です。

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　「１日か２日練習を怠ったあと多くの時間をかけて練習しても、取り

　返すことはできない、、、取り戻すのに数日間を要することになる。」

▲Ｓ君やルビンシテインだけじゃなかった。　練習を１日も欠かさない

　のがプロ。　それを苦労だ、苦痛だと感じるなら、不適材？不適所？

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　「私は音楽で過ごす時間を投資とは考えていません。　そのプロセス

　全体に価値を認めている。　私が練習するのは、練習したいからする

　だけのことです。　練習からいかに多くのことを学び取るか、という

　のが演奏家の姿勢といえます。」

　「練習は、一日を過ごすには一番平和な方法だと思います。　しかし

　それが負担となったり、自分の気持ちが音楽と離れたところにあると

　感じられたり、練習が機械的なものになっていたら、私はすぐ練習を

　やめるでしょう。　いつやめるかを知ることもまた勉強の一つ、、、」

▲好きでする練習、そこからさらに多くを学び取る、のがプロ。　なら、

　あなたも知恵を絞る練習が好き、そうしながらさらに前進、、、

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　「家にいるときは、一日に何時間も練習しますよ、、、朝の７時には

　起き、、８時にはピアノに向かっています。そうするといつのまにか

　、、もう夕食の時間なんですね。　それでも私には楽しいんですよ。

　、、、練習していると、次から次へとなにかが生まれてくるんです。」

▲パチプロは＜休み＞の日、何して過ごす？　自室にこもってパチンコ

　はじいていましたな、ＴＶドキュメントでは。　これぞプロ根性、、、　

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　「、、、日本の若いピアニストたちは、テクニックはあるが、内面を

　表現することが不器用。　日本人は感じていることと考えていること、

　そして表現することが必ずしも一致しないでしょう？　日本人の美点

　でもあるんですけどね。」

　「、、、自分の演奏を客観的に聴くことはとても重要。　私はすべて

　の演奏会を録音します。　後で譜面を見ながらチェックし、、自分で

　自分の先生になることが出来、、、自分の音楽が成熟していく。」

▲自分の考えがそのまま伝わると思ったら大間違い。　どんな話し方を

　したか、にもよる。　サーモスタット屋時代、私は自分の電話応対を

　録音し、言葉遣いや音声、話の筋立て、毎日チェックしたものです。

　改めて気付くことも多く有益でしたが、時間はかかった。　＜譜面＞

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●大家は練習を怠らない、

それも（フライシャーの言う）独自の＜形＞で。　さて、＜問題解決の

プロ＞たる皆さん、どんな＜形＞で＜練習＞していらっしゃいますか？

ＥＭ法研修はその＜形＞を提供する手段の一つですが、受講された方が

それを日常習慣にまでなさったかどうか、実は甚だ怪しい。　たとえば、

アンケートに「素晴らしい技法。　もっと勉強して、使えるようになり

たい」なんて書いてあったら？　教祖は喜んだが、講師は喜べなかった。

その手の受講者は、多分＜使い手＞にはならずに終わったでしょうから。

問題解決＜する＞ための技法なのに、これじゃ＜もっと勉強する＞ため

そのまま＜勉強＞になる、と説いたのに、、　ワカッテくれてないなあ、、

＊

ゲルバーは前記に続けて、「テクニックを身につけることにあまりにも

熱心なため、テクニックによって何をするかを忘れているからだろう」、

まさに日本人の陥りがちな傾向をズバリ指摘しております。

本筋は＜何を生み出すか＞で、テクニックは枝葉。　テクニックを自己

容易にする技法なのに、それで悪戦苦闘するようでは二重の本末転倒、、

そうならずに済ませるには？　　「おたすけマン」の活用などいかが？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　■竹島元一■

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